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Kategorie: Selbstorganisiertes Lernen

ICAP

Theoretische Grundlagen zur Planung von Unterricht mit digitalen Medien – Die ICAP-Hypothese

17. Februar 2021 Brigitte Greiner Allgemein, Differenzierung, Individuelle Förderung, Kollaboration, Medienpädagogische Beratung, Schüleraktivierung, Selbstorganisiertes Lernen, U | pdate, Unterrichtsszenarien

Lernaktivitäten werden unterschieden in passiv, aktiv, konstruktiv und interaktiv unterschieden. Dabei ist nach der ICAP-Hypothese (Chi 2009) die passive die am wenigsten effektiv für den Lernprozess und die interaktive am effektivsten.

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für die Gymnasien in Unterfranken
funk: 01 60 / 96 85 10 01
fax: 09 31 / 32 11 52 6
E-Mail: mib@mbu-gym.de

Brigitte Greiner, StDin
Medienpädagogische Beraterin Digitale Bildung
für die Gymnasien in Unterfranken
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fax: 09 31 / 32 11 52 6
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