Beratung digitale Bildung

Kategorie: 4 – Lerndiagnose und Feedback

KI im naturwissenschaftlichen Unterricht

2 Digitale Ressourcen, 3 Lehren und Lernen, 4 - Lerndiagnose und Feedback, 5 Schülerorientierung, Biologie, Chemie, Fachspezifisch, Fortbildungen, Kompetenstufen I+II, Kompetenzstufe III+IV, Künstliche Intelligenz, MINT-Fächer, Physik, Rainer Wegner

Künstliche Intelligenz (KI) revolutioniert die Forschung in den Naturwissenschaften – von der personalisierten Medizin bis zur Klima- und Materialforschung. Doch wie lässt sich dieses transformative Potenzial didaktisch sinnvoll im Schulalltag nutzen? In dieser praxisorientierten Fortbildung

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John Schnobrich | unsplash.com

Peer-Feedback – Lernen durch Beurteilen

4 - Lerndiagnose und Feedback, 5 Schülerorientierung, Brigitte Greiner, ByCS-Anwendungen, Differenzierung, Feedback mit mebis, Fortbildungen, GWR-Fächer, Kompetenzstufe III+IV, Matthias Leber, mebis, Peergroup, SLK-Fächer

Es ist bekannt, dass eine gute Feedback- und Rückmeldekultur eine nicht unerhebliche Lernwirksamkeit mit sich bringt. Wir tun also gut daran, in unseren Lehr-Lern-Prozessen möglichst viele Schnittstellen für Rückmeldungen aller Art zu schaffen. Hier hat

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KI im Mathematikunterricht

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Warum KI im Mathematikunterricht?Der Mathematikunterricht steht, wie alle Fächer, vor der Herausforderung, Schülerinnen und Schüler auf eine zunehmend digitalisierte Arbeitswelt vorzubereiten. Viele Lernende nutzen bereits KI-Tools wie ChatGPT oder spezialisierte Plattformen, um Aufgaben zu lösen

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Digitale Lernaufgaben

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Obwohl die Digitalisierung an Schulen rasant Fahrt aufnimmt, sind digitale Medien kein Selbstzweck – es kommt jetzt darauf an, bewährte Unterrichtsmethoden durch digitale Möglichkeiten gezielt zu bereichern. Der Orientierungsrahmen Digitale Lernaufgaben der ISB-Info zeigt die

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Differenzieren im Unterricht auf der Lernplattform mebis

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Differenzierung ,und damit individuelle Förderung, kann wesentlich von digitalen Medien profitieren und umgekehrt kann der richtige Einsatz digitaler Medien maßgeblich zu individueller Förderung beitragen. In diesem Workshop lernen Sie Unterrichtsbeispiele auf der Lernplattform mebis kennen,

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Unterrichtsinhalte mithilfe interaktiver Übungen differenziert vermitteln

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Die Fortbildung richtet sich an KollegInnen, die bisher auf mebis nur Materialien bereitstellen und/oder hauptsächlich die Werkzeuge der Lernplattform (z.B. Test, Aufgabe, Forum) nutzen. Sie lernen, anregende und motivierende Übungsbausteine und Lernspiele externer Angebote zu erstellen und in die Lernplattform zu integrieren.

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Unterricht organisieren über eine digitale Pinnwand

3 Lehren und Lernen, 4 - Lerndiagnose und Feedback, 5 Schülerorientierung, 6 Förderung der Medienkompetenz der Lernenden, Brigitte Greiner, Fortbildungen, GWR-Fächer, Individuum, Kollaboration, Kompetenstufen I+II, Matthias Leber, MINT-Fächer, Moderne Fremdsprachen, Peergroup, Religion, Roland Baumann, Schüleraktivierung, Selbstorganisiertes Lernen, SLK-Fächer, Ulrike Bußmann, Weg und Ziel

Die digitale Pinnwand von beispielsweise taskcards.de gibt es seit Februar 2021 und wurde zur Zeit der Schulschließungen ins Leben gerufen. Wir möchten Sie bekannt machen mit den Grundfunktionen dieser Anwendung und aufzeigen, wie partizipatives und prozessorientiertes Arbeiten in einer datenschutzkonformen Arbeitsumgebung möglich ist. Wir erstellen gemeinsam eigene

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Das WebQuest – eine Spurensuche im Internet

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Das WebQuest ist ein Unterrichtsszenario, das mit digitalen Medien erstellt und durchgeführt wird. Aufgabenstellungen ergeben sich durch eine spannende Fragestellung aus dem Lebensumfeld der Schülerinnen und Schüler. Zur selbstgesteuerten Arbeit wird den Lernenden eine Vorauswahl

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Beispiel eines mathematischen Unterrichtsszenarios mit mebis – Lineare Funktionen in der 8. Klasse

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Mit der mebis Lernplattform und Geogebra werden digitale Aufgaben erstellt, die konstruktiv-interaktive Lernaktivitäten (ICAP) unterstützen.Am Beispiel des Lehrplaninhalts ‘Lineare Funktionen’ wird ein Unterrichtsszenario in mebis vorgestellt. Alle digitalen Aufgaben sollen konstruktive oder auch interaktive Lernaktivitäten

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Kontaktieren, Kommunizieren und Korrigieren – mit der Lernplattform mebis

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Mit Schülern im Home-Schooling in Kontakt bleiben – Beim digitalen Lernen ist das Feedback an die Schülerinnen und Schüler besonders wichtig.

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Kommunizieren, Kollaborieren und Feedback in Fachkursen mit mebis

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Lernplattformen ermöglichen digitales Lernen. Neben der Bereitstellung von Arbeitsaufträgen und medialem Material, gilt es passend für jedes Individuum Lernprozesse zu ermöglichen und dabei die Zusammenarbeit zum gemeinsamen Finden des Lösungswegs zu unterstützen.

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