Beratung digitale Bildung

Kategorie: 6 Förderung der Medienkompetenz der Lernenden

Strategien zeitgemäßer Prüfungskultur

1 Berufsbezogenes Handeln, 6 Förderung der Medienkompetenz der Lernenden, Alle Fächer, Allgemein, Brigitte Greiner, Digitale Welt, Fortbildungen, Kompetenstufen I+II, Leistungsnachweise, Mediales Wissen, Medienpädagogische Beratung, Roland Baumann, Unterfranken, Unterrichtsszenarien

“Gelernt wird, was geprüft wird.” – Diese Erkenntnis ist nicht neu. Deswegen tun wir gut daran, die Sozialformen, die wir in unserem Lehr-Lern-Handleln zu etablieren im Begriff sind oder bereits erfolgreich einsetzen, im Hinblick auf

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Ein helles Klassenzimmer an einem bayerischen Gymnasium mit Blick auf die Festung Marienberg in Würzburg. Eine Lehrerin steht beratend bei einer Schülerin und einem Schüler an einem Tisch. Auf dem Tisch liegen ein Tablet mit einer KI-Netzwerk-Grafik und ein ausgedruckter Handlungsleitfaden. Im Hintergrund nutzen weitere Jugendliche Laptops und PCs. An einer digitalen Tafel und auf Plakaten sind die Schriftzüge „ByCS“, „Lernplattform ByCS“ und „BayernCloud Schule“ zu sehen. Über dem Bild steht der Titel „KI und SCHULE – Einsatzmöglichkeiten, Grenzen & Ressourcen für Lehrende & Lernende“.

KI und Schule

1 Berufsbezogenes Handeln, 2 Digitale Ressourcen, 3 Lehren und Lernen, 6 Förderung der Medienkompetenz der Lernenden, Allgemein, Kompetenstufen I+II, Künstliche Intelligenz

Künstliche Intelligenz im Klassenzimmer: Zwischen Innovation und Regulierung Ob bei der automatisierten Materialerstellung, als digitaler Lernbegleiter oder beim kritischen Umgang mit Deepfakes: Künstliche Intelligenz ist längst an den bayerischen Gymnasien angekommen. Doch wie gelingt der

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KI im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht

KI-Sprachmodelle in Lehrer- und Schülerhand im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht

3 Lehren und Lernen, 6 Förderung der Medienkompetenz der Lernenden, Allgemein, Fortbildungen, Geschichte, GWR-Fächer, Künstliche Intelligenz, Petra Kuhn-Bader, Religion

Die beiden nachfolgend vorgestellten Workshops richten sich an Lehrkräfte der gesellschaftswissenschaftlichen Fächer (z.B. Geschichte, Politik und Gesellschaft, Religion, Ethik), die KI-Sprachmodelle kompetent und kritisch-reflektiert in ihren Unterricht integrieren möchten. In zwei Workshops werden die vielfältigen

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KI im modernen Fremdsprachenunterricht

2 Digitale Ressourcen, 3 Lehren und Lernen, 6 Förderung der Medienkompetenz der Lernenden, Allgemein, Fachspezifisch, Heike Flemming, Kompetenstufen I+II, Kompetenzstufe III+IV, Künstliche Intelligenz, Moderne Fremdsprachen, Ulrike Bußmann

Die rasante Entwicklung Künstlicher Intelligenz (KI) eröffnet neue Möglichkeiten für den Unterricht. Diese Fortbildung bietet Lehrkräften in den modernen Fremdsprachen einen praxisnahen Einstieg in die Nutzung von KI-gestützten Werkzeugen und deren sinnvolle Integration in den

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Bild, das Desinformation verkörpert

Künstliche Intelligenz – Waffe und Verteidigungsmittel im Zeitalter der Desinformation

6 Förderung der Medienkompetenz der Lernenden, Digitale Welt, Elternberatung, Kompetenzstufe III+IV, Roland Baumann

Wie beeinflusst künstliche Intelligenz (KI) die gesellschaftlich-politische Debatte unserer Zeit? Welche Rolle spielt sie bei der Verbreitung von Desinformationen – und wie kann sie gleichzeitig genutzt werden, um uns davor zu schützen? Unser Fortbildungsworkshop richtet

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Digitale Lernprodukte im Literaturunterricht

2 Digitale Ressourcen, 3 Lehren und Lernen, 5 Schülerorientierung, 6 Förderung der Medienkompetenz der Lernenden, Allgemein, Deutsch, Digitale Welt, Fortbildungen, Heike Flemming, Kompetenzstufe III+IV, Kompetenzstufe V+VI, Künstliche Intelligenz, Moderne Fremdsprachen

Wie würde sich Dr. Faust heute in einem Bewerbungsgespräch vorstellen, was würde Arthur Schnitzlers Albertine ihrem Fridolin entgegnen, wäre sie eine Feministin aus dem 21. Jahrhundert und wie kann man grundsätzlich KI-gestützte Audios und Avatare

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KI im Unterricht – Grundlagen, Chancen und Werkzeuge

3 Lehren und Lernen, 6 Förderung der Medienkompetenz der Lernenden, Allgemein, Digitale Welt, Kompetenstufen I+II, Künstliche Intelligenz, Ulrike Bußmann

Die rasante Entwicklung Künstlicher Intelligenz (KI) eröffnet neue Möglichkeiten für den Unterricht. Diese Fortbildung bietet Lehrkräften einen praxisnahen Einstieg in die Nutzung von KI-gestützten Werkzeugen und deren sinnvolle Integration in den Schulalltag. Inhalte der Fortbildung:

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Eine Infografik-Illustration im Stil eines modernen Klassenzimmers mit dem Titel „KI ALS FEEDBACKASSISTENT“. Lehrkräfte und Schüler nutzen digitale Werkzeuge zur Textkorrektur. Auf einem großen Bildschirm im Hintergrund schlägt ein freundlicher KI-Roboter vor: „Vorschlag: Versuche hier ein anschaulicheres Verb zu verwenden.“ Um das Geschehen herum sind Icons und Textboxen zu Vorteilen des digitalen Feedbacks angeordnet: „TIME SAVED“ (gesparte Zeit), „PEER FEEDBACK“, „QUALITY FEEDBACK“ (Qualitätsfeedback) sowie Symbole für die KI-Tools „PEER“ und „FIETE“. Ein dunkles Banner am unteren Bildrand trägt den Titel: „IDEEN ZUM FEEDBACK UND TEXTKORREKTUR“.

KI als Feedbackassistent (Peer, Fiete, fobizz)

3 Lehren und Lernen, 6 Förderung der Medienkompetenz der Lernenden, Allgemein, Deutsch, Fachdidaktik, Heike Flemming, Künstliche Intelligenz

Die Korrektur von Texten und das damit einhergehende Feedback für Schülerinnen und Schüler machen einen wesentlichen Teil der Arbeit von Deutschlehrkräften aus und bieten viele Möglichkeiten der individuellen Rückmeldung und Förderung. Oftmals bleibt aber dafür

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KI im Fremdsprachenunterricht

3 Lehren und Lernen, 6 Förderung der Medienkompetenz der Lernenden, Allgemein, Fortbildungen, Heike Flemming, Künstliche Intelligenz, Moderne Fremdsprachen, Ulrike Bußmann

Der Einsatz von KI-Technologien bietet besonders im Fremdsprachenunterricht vielfältige Möglichkeiten, den Spracherwerb im Unterricht abwechslungsreicher und individueller zu gestalten, vor allem weil dadurch viele Tätigkeiten automatisiert erfolgen können, was Entlastung und Freiräume schafft für individuellere

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