Beratung digitale Bildung

Kategorie: Individuelle Förderung

Komplexe Aufsatzformate im KI-Scaffolding-Prozess einüben lassen

3 Lehren und Lernen, 4 - Lerndiagnose und Feedback, 5 Schülerorientierung, 6 Förderung der Medienkompetenz der Lernenden, Deutsch, Differenzierung, Individuelle Förderung, Kompetenzstufe III+IV, Kompetenzstufe V+VI, Kristina Wahl, Künstliche Intelligenz, Lernplattform, Unterrichtsszenarien

Das Einüben komplexer Aufsatzformate wie beispielsweise der Erschließung und Interpretation literarischer Texte, der Sachtextanalyse oder niveauvoller Erörterungen stellt eine herausfordernde Aufgabe für den Deutschunterricht dar. Der integrative Ansatz des Deutschunterrichts und die Heterogenität innerhalb der

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Podcasts im Unterricht

6 Förderung der Medienkompetenz der Lernenden, Alle Fächer, Fortbildungen, Heike Flemming, Individuelle Förderung, K+5, Leistungsnachweise, Peergroup, Selbstorganisiertes Lernen, Tools, TTT, Weg und Ziel

Podcasts gehören längst zum Alltag vieler Menschen. Sie informieren, erzählen Geschichten, erklären komplexe Zusammenhänge oder regen zum Nachdenken an – zeit- und ortsunabhängig. Im Unterricht eröffnen sie Lernenden die Chance, Wissen eigenständig zu strukturieren, Inhalte

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Mit QR-Codes und Kurzlinks digitale Lernwege gestalten und differenziert unterrichten

1 Berufsbezogenes Handeln, 2 Digitale Ressourcen, 3 Lehren und Lernen, Datenschutz, Fortbildungen, Individuelle Förderung, Kompetenstufen I+II, Matthias Leber, Medienpädagogische Beratung, Rainer Wegner, Softwareskills, Tools

QR-Codes und Kurzlinks ermöglichen einen schnellen Zugang zu digitalen Materialien wie Arbeitsaufträgen, Hilfekarten, Erklärvideos, Audiodateien, interaktiven Übungen oder weiterführenden Informationen. Sie eignen sich besonders, um Lernangebote zu strukturieren, zu differenzieren und selbstständiges Arbeiten im Unterricht

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ICAP

Lernen mit digitalen Medien: Wie gelingt echte Aktivierung? – Die ICAP-Hypothese

5 Schülerorientierung, Allgemein, Differenzierung, Individuelle Förderung, Kollaboration, Medienpädagogische Beratung, Schüleraktivierung, Selbstorganisiertes Lernen, U | pdate, Unterrichtsszenarien

Lernaktivitäten werden unterschieden in passiv, aktiv, konstruktiv und interaktiv unterschieden. Dabei ist nach der ICAP-Hypothese (Chi 2009) die passive die am wenigsten effektiv für den Lernprozess und die interaktive am effektivsten.

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Digitale Lernaufgaben

3 Lehren und Lernen, 4 - Lerndiagnose und Feedback, 5 Schülerorientierung, Alle Fächer, Allgemein, ByCS-Lernplattform, Erklärvideos, Individuelle Förderung, Kollaboration, Schüleraktivierung, Selbstorganisiertes Lernen, Tools, Unterrichtsszenarien

Obwohl die Digitalisierung an Schulen rasant Fahrt aufnimmt, sind digitale Medien kein Selbstzweck – es kommt jetzt darauf an, bewährte Unterrichtsmethoden durch digitale Möglichkeiten gezielt zu bereichern. Der Orientierungsrahmen Digitale Lernaufgaben der ISB-Info zeigt die

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Herausforderungen und Potenziale durch und für Künstliche Intelligenz im Unterricht erkennen und erschließen

1 Berufsbezogenes Handeln, 2 Digitale Ressourcen, 3 Lehren und Lernen, 6 Förderung der Medienkompetenz der Lernenden, Alle Fächer, Berufsbezogenes Handeln - Mediales Wissen und Softwareskills, Digitale Welt, Distanzlernen, Fortbildungen, Heidrun Wagner-Hack, Individuelle Förderung, Kompetenstufen I+II, Kompetenzstufe III+IV, Roland Baumann, Tools, Ulrike Bußmann

Kaum eine informationstechnische Innovation hat in der jüngeren Zeit so schnell und so rasant Einzug in unsere allgemein- und mediendidaktischen Überlegungen gehalten, wie künstliche Intelligenz, die niederschwellig und relativ kompetent maschinengenerierte Texte formuliert, Bilder zeichnet,

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Digitale Selbstorganisation und Informationskompetenz bei Lernenden fördern

1 Berufsbezogenes Handeln, 2 Digitale Ressourcen, Alle Fächer, Distanzlernen, Fortbildungen, Individuelle Förderung, Kompetenstufen I+II, Mediales Wissen, Roland Baumann, Tools, TTT

Der Generation der so genannten „Digital Natives“, also der Generation unserer Schülerinnen und Schüler, wird häufig und landläufig zugeschrieben, ihre Mitglieder würden sich, weil sie mit digitalen Medien aufgewachsen seien, automatisch und gewissermaßen von Kindesbeinen

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Differenzieren im Unterricht auf der Lernplattform

2 Digitale Ressourcen, 4 - Lerndiagnose und Feedback, 5 Schülerorientierung, Alle Fächer, Brigitte Greiner, ByCS-Anwendungen, ByCS-Lernplattform, Feedback mit der Lernplattform, Fortbildungen, Individuelle Förderung, Kompetenzstufe III+IV, Rainer Wegner, Schüleraktivierung, Selbstorganisiertes Lernen, Tobias Krüger

Differenzierung ,und damit individuelle Förderung, kann wesentlich von digitalen Medien profitieren und umgekehrt kann der richtige Einsatz digitaler Medien maßgeblich zu individueller Förderung beitragen. In diesem Workshop lernen Sie Unterrichtsbeispiele auf der Lernplattform kennen, die

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Kontaktieren, Kommunizieren und Korrigieren – mit der Lernplattform mebis

2 Digitale Ressourcen, 3 Lehren und Lernen, 4 - Lerndiagnose und Feedback, Alle Fächer, Allgemein, Brigitte Greiner, ByCS-Anwendungen, ByCS-Lernplattform, Distanzlernen, Feedback mit der Lernplattform, Fortbildungen, Individuelle Förderung, Kompetenzstufe III+IV, Peergroup

Mit Schülern im Home-Schooling in Kontakt bleiben – Beim digitalen Lernen ist das Feedback an die Schülerinnen und Schüler besonders wichtig.

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