Beratung digitale Bildung (mBdB/iBdB)

Kategorie: DCEB-Bereiche

Kommunizieren, Kooperieren, Feedbacken – Fortgeschrittene Arbeitstechniken mit MS-TEAMS

2 Digitale Ressourcen, 3 Lehren und Lernen, Alle Fächer, Allgemein, Distanzlernen, Fortbildungen, Individuum, Karsten Meyer, Kollaboration, Kompetenzstufe III+IV, Peergroup, Rainer Wegner, Tobias Krüger

Im Arbeitsalltag kann MS Teams – ob im Präsenz- oder Distanzunterricht – wesentlich mehr als die reine Organisation von Videokonferenzen leisten.
In diesem Workshop lernen die Kolleg*innen einen vollständigen Arbeitsprozess von der Aufgabenstellung über die Korrektur der Aufgaben und dem Verfassen eines Feedbacks für Schüler*innen kennen.

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Microsoft PowerPoint-Präsentationen vertonen und zu Erklärvideos aufbereiten

1 Berufsbezogenes Handeln, Alle Fächer, Allgemein, Berufsbezogenes Handeln - Mediales Wissen und Softwareskills, Distanzlernen, Erklärvideos, Fachspezifisch, Fortbildungen, Kompetenstufen I+II, Medienpädagogische Beratung, Rainer Wegner, Roland Baumann, Tools

Präsentationen können auch auf sehr einfache und gleichzeitig nachdrückliche Weise als Unterrichtsmedien im Homeschooling oder im Flipped-Classroom eingesetzt werden.

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Kontaktieren, Kommunizieren und Korrigieren – mit der Lernplattform mebis

2 Digitale Ressourcen, 3 Lehren und Lernen, 4 - Lerndiagnose und Feedback, Alle Fächer, Allgemein, Brigitte Greiner, ByCS-Anwendungen, Distanzlernen, Feedback mit mebis, Fortbildungen, Individuelle Förderung, Kompetenzstufe III+IV, mebis, Peergroup

Mit Schülern im Home-Schooling in Kontakt bleiben – Beim digitalen Lernen ist das Feedback an die Schülerinnen und Schüler besonders wichtig.

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Kommunizieren, Kollaborieren und Feedback in Fachkursen mit mebis

3 Lehren und Lernen, 4 - Lerndiagnose und Feedback, 5 Schülerorientierung, Allgemein, Brigitte Greiner, ByCS-Anwendungen, Differenzierung, Feedback mit mebis, Kollaboration, Kompetenzstufe III+IV, Peergroup, Unterrichtsszenarien, Weg und Ziel

Lernplattformen ermöglichen digitales Lernen. Neben der Bereitstellung von Arbeitsaufträgen und medialem Material, gilt es passend für jedes Individuum Lernprozesse zu ermöglichen und dabei die Zusammenarbeit zum gemeinsamen Finden des Lösungswegs zu unterstützen.

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