für die Gymnasien in Unterfranken
PAUL – passgenaues Umfragetool mit LimeSurvey Schülerfeedback einholen, Kollegiumsbefragungen durchführen, Eltern befragen – und das alles datenschutzkonform, ohne Anmeldung für die Teilnehmenden und direkt auswertbar. PAUL, das bayerische LimeSurvey-Angebot des ISB, macht genau das möglich.
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Die neue Fortbildungsreihe (ab dem Schuljahr 2026/27) richtet sich an Lehrkräfte an unterfränkischen Gymnasien, die digitale Medien pädagogisch wertvoll und nachhaltig in ihren Unterricht integrieren möchten – unabhängig von ihrer Vorerfahrung. Im Fokus stehen die Themen K+5
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“Gelernt wird, was geprüft wird.” – Diese Erkenntnis ist nicht neu. Deswegen tun wir gut daran, die Sozialformen, die wir in unserem Lehr-Lern-Handleln zu etablieren im Begriff sind oder bereits erfolgreich einsetzen, im Hinblick auf
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iPads im Klassenzimmer bringen neue unterrichtliche Möglichkeiten mit sich, stellen Lehrkräfte aber auch vor neue Herausforderungen bei der Klassenführung. Diese Fortbildung zeigt Ihnen, wie Sie die Vorteile digitaler Medien nutzen können, ohne die Führung Ihrer
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Grundlegend für das Arbeiten mit gemangten iPads im Unterricht ist die konzeptorientierte Einbindung der Geräte von Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte in eine Geräteverwaltung wie Relution. Dabei müssen die technischen Beschränkungen so ausbalanciert sein, dass sie
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Hier stellen wir für Lehrkräfte und Multiplikatorinnen sowie Multiplikatoren Materialien und OER (Open Educational Resources) zusammen, auf deren Basis sie Unterrichts und Vermittlungskonzepte erarbeiten können: Mediendidaktische Konzepte für die “Digitale Schule der Zukunft” OER-Ressourcen und
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Wie würde sich Dr. Faust heute in einem Bewerbungsgespräch vorstellen, was würde Arthur Schnitzlers Albertine ihrem Fridolin entgegnen, wäre sie eine Feministin aus dem 21. Jahrhundert und wie kann man grundsätzlich KI-gestützte Audios und Avatare
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Warum KI im Mathematikunterricht?Der Mathematikunterricht steht, wie alle Fächer, vor der Herausforderung, Schülerinnen und Schüler auf eine zunehmend digitalisierte Arbeitswelt vorzubereiten. Viele Lernende nutzen bereits KI-Tools wie ChatGPT, Gemini oder spezialisierte Plattformen, um Aufgaben zu
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Angesichts der breiten Vielfalt verfügbarer Apps und Anwendungen für die digitalen Endgeräte der Lernenden und für die Dienstgeräte der Lernenden gilt es zu überlegen, auf welche Softwareapplikationen man sich in der Schulgemeinschaft für den Unterrichtsgebrauch
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Medienkompetenz ist in unserer digitalen Welt eine Schlüsselkompetenz. Nur wenn digitale Medien in verschiedenste Lern- und Unterrichtsszenarien eingebaut werden, kann es gelingen, die Medienkompetenz der Schüler:innen zu fördern und die Jugendlichen auf die Lebens- und
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Kaum eine informationstechnische Innovation hat in der jüngeren Zeit so schnell und so rasant Einzug in unsere allgemein- und mediendidaktischen Überlegungen gehalten, wie künstliche Intelligenz, die niederschwellig und relativ kompetent maschinengenerierte Texte formuliert, Bilder zeichnet,
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Der Generation der so genannten „Digital Natives“, also der Generation unserer Schülerinnen und Schüler, wird häufig und landläufig zugeschrieben, ihre Mitglieder würden sich, weil sie mit digitalen Medien aufgewachsen seien, automatisch und gewissermaßen von Kindesbeinen
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