Individuelle Förderung – Beratung digitale Bildung (mBdB/iBdB)

Digitale Lernaufgaben

15. März 2023 Brigitte Greiner 3 Lehren und Lernen, 4 - Lerndiagnose und Feedback, 5 Schülerorientierung, Alle Fächer, Allgemein, Erklärvideos, Individuelle Förderung, Kollaboration, mebis, Schüleraktivierung, Selbstorganisiertes Lernen, Tools, Unterrichtsszenarien

An allen Schulen ist eine Beschleunigung der Digitalisierung wahrzunehmen. Doch der Einsatz digitaler Medien ist kein Selbstzweck. Es gilt jetzt den bestehenden Pool an Unterrichtsmethoden mit Gestaltungsmöglichkeiten digitaler Medien zu erweitern. Der Orientierungsrahmen Digitale Lernaufgaben

Herausforderungen und Potenziale durch und für Künstliche Intelligenz im Unterricht erkennen und erschließen

6. Februar 2023 Roland Baumann 1 Berufsbezogenes Handeln, 2 Digitale Ressourcen, 3 Lehren und Lernen, 6 Förderung der Medienkompetenz der Lernenden, Alle Fächer, Berufsbezogenes Handeln - Mediales Wissen und Softwareskills, Digitale Welt, Distanzlernen, Fortbildungen, Heidrun Wagner-Hack, Individuelle Förderung, Kompetenstufen I+II, Kompetenzstufe III+IV, Roland Baumann, Tools, Ulrike Bußmann

Kaum eine informationstechnische Innovation hat in der jüngeren Zeit so schnell und so rasant Einzug in unsere allgemein- und mediendidaktischen Überlegungen gehalten, wie künstliche Intelligenz, die niederschwellig und relativ kompetent maschinengenerierte Texte formuliert, Bilder zeichnet,

Digitale Selbstorganisation und Informationskompetenz bei Lernenden fördern

13. Oktober 2022 Roland Baumann 1 Berufsbezogenes Handeln, 2 Digitale Ressourcen, Alle Fächer, Distanzlernen, Fortbildungen, Individuelle Förderung, Kompetenstufen I+II, Mediales Wissen, Roland Baumann, Tools, TTT

Der Generation der so genannten „Digital Natives“, also der Generation unserer Schülerinnen und Schüler, wird häufig und landläufig zugeschrieben, ihre Mitglieder würden sich, weil sie mit digitalen Medien aufgewachsen seien, automatisch und gewissermaßen von Kindesbeinen

Podcasts im Unterricht

21. September 2022 Roland Baumann Alle Fächer, Distanzlernen, Fortbildungen, Individuelle Förderung, Matthias Leber, Michael Brand, Peergroup, Roland Baumann, Sebastian Reuß, Tools, TTT, Ulrike Bußmann, Weg und Ziel

Das Medienformat Podcast – eine Wortschöpfung aus Bestandteilen des Apple-Produktnamens „iPod“ und der englischen Bezeichnung für ‚Sendung‘ („broadcast“) existiert bereits seit mehr als 15 Jahren, führte einige Jahre ein gewisses Nischendasein und erfreut sich seit

Differenzieren im Unterricht auf der Lernplattform mebis

9. September 2022 Brigitte Greiner 2 Digitale Ressourcen, 4 - Lerndiagnose und Feedback, 5 Schülerorientierung, Alle Fächer, Brigitte Greiner, Feedback mit mebis, Fortbildungen, Individuelle Förderung, Kompetenzstufe III+IV, mebis, Rainer Wegner, Schüleraktivierung, Selbstorganisiertes Lernen, Tobias Krüger

Differenzierung ,und damit individuelle Förderung, kann wesentlich von digitalen Medien profitieren und umgekehrt kann der richtige Einsatz digitaler Medien maßgeblich zu individueller Förderung beitragen. In diesem Workshop lernen Sie Unterrichtsbeispiele auf der Lernplattform mebis kennen,

Eine neue Rückmeldungskultur im Unterrichtsalltag mit digitalem Audio-Feedback schaffen

15. November 2021 Roland Baumann Alle Fächer, Distanzlernen, Fortbildungen, Individuelle Förderung, Karsten Meyer, Roland Baumann, Sebastian Reuß, Tools, TTT

Jeder Unterricht lebt vom Dialog zwischen Lehrenden und Lernenden miteinander. Eine entscheidende Komponente dieses Dialogs stellt das lernförderliche Feedback von Lehrenden für Lernende dar. Hierzu stehen uns allerhand ‚klassische‘ und inzwischen auch etliche digitale Feedbackvarianten

Mit Kurzlinks und QR-Codes Informationen bereitstellen und differenziert unterrichten

7. Oktober 2021 Sebastian Reuß 1 Berufsbezogenes Handeln, 2 Digitale Ressourcen, 3 Lehren und Lernen, Datenschutz, Fortbildungen, GWR-Fächer, Individuelle Förderung, Karsten Meyer, Kompetenstufen I+II, Matthias Leber, Medienpädagogische Beratung, MINT-Fächer, Rainer Wegner, Roland Baumann, Sebastian Reuß, SLK-Fächer, Softwareskills, Tools

Jeder kennt das Problem von langen Links. Denn es heißt unter Umständen tippen, tippen, tippen… In diesem Workshop wird vorgestellt, wie man Kurzlinks und QR-Codes selbst erstellt und ausliest. Weiterhin sollen die Teilnehmer/innen verschiedene Einsatzszenarien

Theoretische Grundlagen zur Planung von Unterricht mit digitalen Medien – Die ICAP-Hypothese

17. Februar 2021 Brigitte Greiner Allgemein, Differenzierung, Individuelle Förderung, Kollaboration, Medienpädagogische Beratung, Schüleraktivierung, Selbstorganisiertes Lernen, U | pdate, Unterrichtsszenarien

Lernaktivitäten werden unterschieden in passiv, aktiv, konstruktiv und interaktiv unterschieden. Dabei ist nach der ICAP-Hypothese (Chi 2009) die passive die am wenigsten effektiv für den Lernprozess und die interaktive am effektivsten.

Kontaktieren, Kommunizieren und Korrigieren – mit der Lernplattform mebis

20. Januar 2021 Brigitte Greiner 2 Digitale Ressourcen, 3 Lehren und Lernen, 4 - Lerndiagnose und Feedback, Alle Fächer, Allgemein, Brigitte Greiner, ByCS-Anwendungen, Distanzlernen, Feedback mit mebis, Fortbildungen, Individuelle Förderung, Kompetenzstufe III+IV, mebis, Peergroup

Mit Schülern im Home-Schooling in Kontakt bleiben – Beim digitalen Lernen ist das Feedback an die Schülerinnen und Schüler besonders wichtig.

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